Mens en samenleving: Lezing Paul Verhaeghe

Lezing 1
Niet zo lang geleden werd de maatschappij bepaald door het samenspel tussen minstens 4 dimensies. De 4 dimensies zijn: Het politieke, het religieuze, het economische en het culturele. Vandaag zijn al die dimensies verdwenen: politiekers zijn voer voor Geert Hoste, over de religie kunnen we best zwijgen. Er blijft maar één dominate discours over , met name het economische. Wij leven in een neoliberale samenleving waarin alles een product geworden is.

Ik ben met deze lezing wel akkoord. De dag van vandaag wil elk mens meer en meer werken, dus mensen willen meer verdienen. Hoe meer we verdienen hoe beter. Wij als mensen willen zo snel mogelijk geld verdienen.

Mensen beseffen niet dat veel geld niet gelukkig maakt. Het is wel goed dat je geld verdient om te overleven, maar teveel geld hebben maakt een mens niet gelukkig.




Lezing 2
Ik ga met de lezing akkoord omdat ik vind dat de dag van vandaag meer mensen aan hun eigen denken en niet aan een ander. Mensen zijn veel te egoistisch. De mensen spreken meestal met Ik: ik zal dat wel doen, ik ga weg, ....

Moesten de mensen zo egoistisch niet zijn zou er in de maatschappij veel meer samenwerking zijn. En zou iedereen elkaar beter kunnen verdragen.



Lezing3
Ik ga met de lezing akkoord. De dag van vandaag hebben kinderen al teveel prestatiedruk. Ze moeten meer en meer huiswerk maken thuis en hebben dus geen tijd meer om hun thuis te ontspannen. Ook op school ligt de prestatiedruk hoog. Leerkrachten willen meer en meer van hun leerlingen. Ook in de kleuterklassen ligt de prestatiedruk al hoog. De oudste kleuters moeten nu al hun naam kunnen schrijven, cijfers en letters kunnen schrijven. In sommige scholen leren de kleuters zelf al wat Frans. Ik vind dit eigenlijk niet kunnen dat kleuters al prestatiedruk hebben omdat kleuters toch nog moeten spelen, met andere woorden kind moet kind blijven. Ze moeten nog heel lang naar school.

Willen jullie ook je mening uiten lees dan de lezing van Paul Verhaege
www.vooruit.be

Mens en samenleving: wat is voor mij het belangrijkste kenmerk van een goeie samenleving?

Het belangrijkste kenmerk van de samenleving is voor mij respect. Als mensen meer respect zouden hebben voor andere culturen, mensen met beperkingen,... zou alles beter zijn. Mensen zouden veel vriendelijker zijn in de samenleving, we zouden meer gedaan krijgen van de mensen. De dag van vandaag hebben de jonge kinderen geen respect meer. Ze gaan alles vernielen bijvoorbeeld een vuilnisbak. Ze gaan mensen niet beleefd behandelen met andere woorden ze gaan geen goeiedag meer zeggen, geen dank u,....

Mens en medemens: ethische modellen

Grondhouding
Ik zou eerst en vooral nagaan wat de reden is van dat de leerling(en) die de taak te laat ingediend heeft.  Als het geen special redenen is zou ik wel de kinderen duidelijk maken dat het niet kan dat ze de taak te laat afgeven. Ik zou ook de kinderen duidelijk maken van als het nog eens gebeurt dat ik min 1 punt ga aftrekken per dag dat men te laat indient. Als het een goede reden is dan krijgen ze van mij nog een kans om de taak later in te dienen. Ik laat de kinderen ook weten dat ik bereid ben om nog eens extra uitleg te indien nodig.

Dialoog voeren met de betrokkenen
Allereerst zou ik met de leerling praten over de taak die te laat ingediend is. Ik zou nagaan wat de reden was. Als het meerdere malen gebeurd zou ik toch nog eens de leerling aanspreken en contact opnemen met de ouders om een afspraak te maken. Ik zou dan op het gesprek uitleggen wat het probleem is over hun kind.


De situatie analyseren
Eerst praat ik met de leerling(en) en wil ik de reden van het te laat indienen weten. Als dit meerdere keren gebeurd  en er is geen goede reden, zal ik de leerling duidelijk maken dat dit niet kan.  Kan ik het niet alleen oplossen dan zou ik raad vragen aan mijn collega's.

Handelingsmogelijkheden onderzoeken
Van zodra ik weet wat het probleem is, kan ik naar een oplossing zoeken. Als een leerling een goede reden heeft kan ik samen met de leerling afspreken dat hij het indient van zodra de taak klaar is. Heeft de leerling geen goede reden dan krijg hij/zij van mij nog 1 kan en spreken we samen een datum af tegen wanneer de taak ingediend moet worden. Ik maak ook de leerling duidelijk dat ik 2 punten zal aftrekken wegens te laat indienen van de taak.  Als de taak op die afgesproken datum niet ingeleverd wordt, dan krijgt de leerling geen kans meer. Dan krijgt de leerling een 0 op zijn taak. Als de leerling een probleem heeft met de taak, dan zal ik hem/haar nog eens extra uitleg geven onder de middagpauze of na school.

Motieven verhelderen:
De leerling(en) beseffen dat ik het niet goed keur dat ze de taak te laat indienen bij een niet geldige reden. Als er een reden is kunnen ze de taak nog indienen. Is er geen goede reden dan krijgt de leerling nog 1 en de laatste kans om de taak in te dienen, maar dan word er wel punten afgetrokken. Dit is om duidelijk te maken dat dit niet kan.


Effecten inschatten
Leerlingen die de taak laattijdig indienen zonder geldige reden geef ik de leerlingen minder punten. Zo kunnen de kinderen beseffen dat dit niet kan en dat ze de volgende taak op tijd moeten inleveren.

Evaluatiemoment: intuïties uitspreken
 Ik zou proberen er achter te komen wat de reden is van het te laattijdig indienen van de taak.


Evaluatiemoment: normen verduidelijken
Nog eens duidelijk maken dat dit niet kan dat een leerling een taak te laattijdig indient en erop inspelen dat ik dit al vanaf het begin gezegd heb.

Evaluatiemoment: waarden evalueren
ik zal de leerlingen vertellen dat ik stiptheid belangrijk vind.

Mens en zingeving: PKG-schaal

 

External Critique : 3
Relativism : 2
Second Naiveté : 3
Orthodoxy : 2

Om het jullie gemakkelijk te maken wat deze woorden betekent, heb ik voor jullie de volledige uitleg genoteerd.

Orthodoxy
Deze geloofsstijl wordt gekenmerkt door een letterlijke interpretatie van geloofsovertuigingen en religieuze doctrines. Ook bijbel verhalen worden letterlijk geïnterpreteerd van geloofsovertuigingen en deze dimensie, is de kans groot dat u gelooft in een onveranderlijke, persoonlijke God, met wie u een positieve relatie hebt. Bovendien draagt geloof hierbinnen een absolute zekerheid weg.

Externe kritiek

Deze geloofsstijl wordt gekenmerkt door een sterke kritiek op geloofsovertuigingen en religie, op basis van een positief-wetenschappelijke attitude en een nadruk op persoonlijke autonomie. Menselijke autonomie wordt gecontrasteerd met de afhankelijkheid die geloof zou kenmerken. Religieuze overtuigingen worden verworpen op basis van een letterlijk verstaan.

Relativisme

Indien relativisme bij u een hoger score wegdraagt, is het waarschijnlijk dat u uitspraken over God, officiële kerkelijke doctrines en menselijke Godservaring als relatief beschouwt. Deze zijn gekleurd door de tijd en plaats waarin ze werden uitgesproken of ervaren. Hoewel relativisme meestal gekenmerkt wordt door ongeloof, wordt binnen deze geloofsstijl religie niet op een radicale manier verworpen. Deze dimensie wordt meestal gekenmerkt door enige (objectieve) interesse in religies. Binnen deze geloofsstijl genieten religies het statuut van verwisselbare mogelijkheden. Met andere woorden: het christelijk geloof wordt beschouwd als één optie naast zovele andere.

Tweede naïviteit

Binnen het tweede naiviteitsdenken wordt de nadruk gelegd op een symbolische religieuze interpretatie. Een hoge score op deze dimensie geeft het geloof aan dat de bijbel, hoewel geschreven in een historische context verschillend van de onze, een fundamentele boodschap bevat die ook voor ons vandaag nog zinvol is. Deze geloofsstijl wordt gekenmerkt door de overtuiging dat geloven een zoektocht is en kritisch geloofsvragen niet uit de weg mogen gegaan worden.

 

 

Ik vond de vragen vreemd. Ik was het vaak niet eens met de stelling. Bij sommige vragen kon je de vraag opsplitsen in twee delen en dan had ik twee verschillende antwoorden.

Zoals Maria. Die bleef maagd voor, tijdens en na de geboorte van Jezus. Mijn antwoord was 1 want na de geboorte van Jezus kreeg ze nog andere kinderen, en daar was Jozef de vader van.

Maar dat betekent niet dat ik niet vond dat Maria voor en tijdens de geboorte wel maagd was.

Test jezelf: http://thomas.theo.kuleuven.be/algemeen/pkg/

mens en medemens: Casus

Ik heb gekozen voor de casus taken te laat indienen.

Ik zou eerst een gesprek aangaan met de leerlingen en hun vragen hoe het komt dat ze de opdracht later indienen. Is het een geldige reden, dan zou ik de leerling toch nog een kans geven. Een geldige redene moet dan wel zijn bijvoorbeeld: een overledene familielid, op het onverwachts opgenomen worden in het ziekenhuis,...

Is het geen geldige reden, en is het de eerste keer dat een leerling een taak te laat indient dan zou ik die leerling nog een kans geven. Ik zou hem/haar ook duidelijk maken dat dit goed is voor één keer en dat dit nooit meer mag gebeuren, tenzij hij/zij een geldige redene heeft.

Bij kinderen die constant een taak later indienen zou ik de kinderen geen kans meer geven. Moest je de kinderen nog een kans geven, zou het kunnen dat kinderen ervan profiteren om de taken nooit op tijd in te dienen. En dit is ook niet de bedoeling.

Moesten er teveel leerlingen in de klas zijn die de taak later indienen zou ik met een beloningssysteem werken. Ik zou de kinderen die op tijd de taak inleveren 1 puntje meer geven.
De kinderen die laattijdig indienen zou ik dan 1 punt aftrekken per dag dat ze te laat zijn. Dus als ze 4 dagen te laat in dienen is het min 4 punten.

Hoe reageren jullie als een leerling zijn taak te laat indient?

Mens en medemens: waarde

Ik wil respect meegeven aan mijn kleuters omdat ik dit wel een belangrijke waarde vindt. Ik vind dit een belangrijke waarde omdat ik vind als er geen wederzijds respect is je ook niet goed met elkaar kan communiceren.

Ik zou toch kinderen aanleren om respect te hebben door een goeie morgen te zeggen, dank u  te zeggen,... Dit is toch niet veel moeite om dit te zeggen.

Ik vind ook als je geen respect hebt voor jezelf, dat je dan ook geen respect hebt voor anderen.


Respect is iets wat we allemaal bewust of onbewust verlangen te krijgen. En wat we vooral moeten geven. Respect is iets wat in onze tijd steeds meer in de verdrukking komt omdat de vrijheid van meningsuiting zo belangrijk wordt gevonden. Belangrijker dan respect door sommigen. De vrijheid van meningsuiting maakt dat we alles zouden mogen zeggen, dat we eigenlijk vinden dat anderen meer respect moeten hebben voor wat wij vinden.

Op het moment dat we geen respect meer voor elkaar hebben, leven we niet meer met elkaar, maar naast elkaar. Dan is er geen binding meer, maar ontstaan jij en ik, zij en wij. Respect betekent eigenlijk voor mij dat ik begrijp dat we niet allemaal hetzelfde kunnen vinden, dat we niet allemaal hetzelfde zijn, dat anderen een andere mening mogen hebben. Maar zelfs als we het helemaal niet met de mening van die ander eens zijn behoren we toch respect te hebben. Op het moment dat iemand respectloos is naar mij toe, is het voor mij heel moeilijk om respect te houden voor die persoon. Meestal lukt het mij nog wel om te begrijpen waarom de persoon zo doet of wat de reden zou kunnen zijn.

Ik vind respect even belangrijk voor mijzelf. Respect voor mijzelf is door mij aan dingen te houden waar ik voor sta en door voor mijzelf op te komen als dat nodig is.

Ik vind ook wel dat je niet enkel en alleen respect moet hebben voor kinderen, volwassenen, maar ook voor de natuur. Waarom zou je de natuur respecteren? We moeten de natuur respecteren omdat het een stuk van ons is of omdat wij een stuk van de natuur zijn. De natuur die zorgt voor ons eten, voor onze zuurstof, voor onze energie, voor onze geneesmiddelen en voor ons drinken. Door het respect voor de natuur uit het oog te verliezen, verliezen we het respect voor ons zelf.

 

 

Wat vinden jullie een belangrijke waarde?

Mens en medemens:kinderen zien, kinderen doen na

Ik vind dit heel normaal dat kinderen volwassene mensen na doen. De volwassene mensen zijn een groot voorbeeld voor de kinderen. De kinderen nemen veel over en leren veel van de volwassene
mens. Wat een volwassene ook doet gaan kinderen zeker nadoen. Dit kan je niet vermijden. Ik vind wel dat de volwassene wel moeten opletten wat ze doen bij het bijzijn van de kinderen. Bijvoorbeeld ga niet als volwassene gaan vechten, want een kind kan dit later ook overnemen. Met andere woorden volwassenen moeten het goede voorbeeld geven voor hun kinderen.

Willen jullie ook eens een kijkje nemen naar het filmpje ga dan naar www.youtube.com en typ in kinderen zien, kinderen doen na.

Geef ook eens jullie mening erover.

Mens en zingeving: getuigenissen

De getuigenis van Lien en Bart spreekt mij wel aan. De bedoeling is van Lien en Bart om ons doen na te denken over bepaalde dingen.

Bart gelooft meer dan Lien. Hij vindt het een stimulerende bron omdat er mooie teksten in staan met een symbolische  betekenis.

Mens en zingeving: Wie is God voor mij?

God is voor mij de vader van verschillende godsdiensten, de Schepper van hemel en aarde.


God is ook voor mij  iemand die ons beschermt en  die over ons waakt.

Mens en zingeving: Wat is geloven voor mij?

Geloven is voor mij zeker zijn van de dingen waar je op hoopt, en van overtuigd zijn dat wat je niet ziet, toch bestaat.

Geloven is ook voor mij geloven in het goede van mensen, geloven in mezelf en ook dat ik geloof dat alles goed komt.

Geloof is ook belangrijk voor mij om mensen te vertrouwen en te aanvaarden.

Mens en zingeving: Wat is voor mij geluk?

Geluk is voor iedereen anders. Gelukkig maar. Het kan niet dat iedereen gelukkig is met hetzelfde, dan zouden we een groot probleem hebben.

Geluk bevat meerdere dingen. Je kan gelukkig zijn door een lach, door mensen om je heen, door de zon,..

 

Geluk is cultureel gebonden. Denk maar aan de mensen in de derde wereldlanden. Die mensen zullen al blij zijn met kleinere dingen dan wij. Geluk is iets individueel en soms moet je het geluk zelf eens toelachen om het te krijgen.

Geluk is voor mij genieten van kleine dingen, dat mijn gezondheid goed blijft, dat ik tevreden ben met wat ik heb, dat ik blij ben met wat ik krijg.

Ook vind ik dat geluk voor mij is dat ik een glimlach geef en dat ik die glimlach terug krijg.

Geluk is voor mij een normaal gezinsleven. Een goede gezondheid van het gezin, samen van de simpele dingen genieten. Het hoeft allemaal niet veel geld te kosten, rondkomen is voldoende. Dat noem ik geluk hebben, er zijn veel mensen in de wereld die dat niet hebben. Daarom is geluk hebben voor mij een normaal leven hebben.

Geluk is tevreden zijn met jezelf ondanks je onvolmaaktheden en gebreken en anderen aanvaarden zoals ze zijn.

Mens en zingeving: Waarin/ In wie geloof je?

In wat ik geloof :
mijn werk en schoolwerk: Ik weet voor wat ik moet opstaan. Ik moet opstaan voor mijn werk of mijn opleiding.
 Genieten: Ik geniet van kleine dingen. ik vind het echt leuk om met vrienden iets te doen. Dit is voor mij ontspannend. Genieten moet iedereen doen, want het leven is zo snel voorbij.

In wie ik geloof:
 Mijn ouders  en vrienden.

Mijn ouders: Bij hen ben ik opgegroeid. Ze luisterden steeds naar mijn verhaal en gaven mij goede raad.
Mijn vrienden: omdat ik er alles kan tegen vertellen en ze hebben ook een luisterende oor. Ze geven mij ook raad en dat heeft mij zin in het leven.

Mens en zingeving: wat geeft zin aan je leven?

Alles heeft zin aan het leven. Het leven is niet altijd eerlijk. Toch maak je van je leven zelf wat je wil. Het gaat in het leven niet om wat er op je levenspad komt, maar hoe je omgaat met alles.











Maar toch vind ik nog altijd het belangrijkste dromen, de liefde, familie en vrienden, toekomstplannen en muziek.


Dromen
Iedereen heeft dromen. Ik heb zelf ook dromen. Dromen over mijn toekomst, dromen hoe ik mijn leven over een andere boeg kan gooien,...Kinderen gaan zich vaak uitleven in een andere wereld, ze leven hun in een andere wereld. Dit gaan ze doen door verschillende spelen. Maar ook in de puberteit heb je dromen. Ik heb heel veel gedroomd om weg te gaan, naar ergens waar het beter en mooier is. Bijvoorbeeld naar het buitenland gaan. Mijn hedendaagse dromen zijn verlangen naar de toekomst. De toekomst die dichtbij staat. bijvoorbeeld afspraak met vrienden of familie. of de toekomst die veraf staat. Bijvoorbeeld het beroep uitoefenen van kleuterleidster.




De Liefde, Familie en vrienden
Mensen waar ik steeds bij terecht kan geven zin aan mijn leven. Moest ik alleen voor het leven staan, dan zou mijn leven geen zin meer hebben. Mensen bij wie ik terecht kan zijn echte mensen. Daarmee bedoel ik dat die echte mensen mij gaan helpen als ze kunnen en mij steunen als het nodig is.




Toekomstplannen

Door mijn opleiding heb ik een toekomst voor ogen. Een toekomst waar ik wil voor gaan en mij inzetten. Dit geeft mij zin in het leven. Niet enkel mijn studie is een toekomstplan, maar ook huisje, tuintje, kindje

Muziek 

Met muziek kan ik mij ontspannen. Luisteren naar de teksten of en zelf nadenken over wat het liedje zou kunnen gaan.  Muziek doet mij eventjes de drukte en de stress vergeten. Het maakt mij vrolijk en rustig.                             

Wat geeft zin aan jou leven?

Mens en lijden: Film: Le gamin au vélo

Samenvatting
De twaalfjarige hoofdpersoon kan niet stilzitten: hij moet voortdurend rennen, vechten, fietsen,.... Cyril is in de steek gelaten, zit in een kindertehuis en is steeds op zoek naar zijn vader. Hij kan maar niet geloven dat zijn pa zijn fiets heeft verkocht en zonder iets te zeggen is verhuisd.
 Zijn vader is veel te druk met het weer op poten krijgen van zijn eigen leven. Hij kan Cyril er niet bij hebben.





Geloofwaardigheid
Samantha de kapster ontmoet Cyril bij toeval in een eerstehulppost en koopt zijn geliefde fiets voor hem terug. In de weekends mag hij uit het tehuis, om bij haar te komen wonen. Cyril is een kwaad jongetje. De jongens in de buurt geven hem de bijnaam 'Pitbul. Wes een kleine crimineel maakt er misbruik van en haalt hem er toe over een boekhandelaar te overvallen. Wanneer Cyril die avond thuiskomt weet Samantha al wat er is gebeurd.

Bekijk trailer:

  Cyril is eeen jongetje dat liefde nodig heeft, maar nog niet begrijpt dat Samantha hem die ook geven wil. Zo'n onderwerp zou gemakkelijk kunnen leiden tot een vreselijk sentimentele film.



Mening
De film lijkt op het eerste gezicht op een emotioneel verhaal. Er zijn 2 tegenover gestelde vriendschappen. De jongen voelt zich in de steek gelaten door zijn vader. Hij wil daarom terug contact nemen met zijn vader. De vader heeft geen interesse in het contact van zijn zoon.

De vader wil geen contact met zijn zoon en is ervan overtuigd dat zijn zoon hem zal vergeten.
De jongen probeert zijn best te doen om toch contact te hebben met zijn vader.

wat er mij het meest aansprak in de film is dat de zoon zo zijn best deed om terug contact te zoeken met zijn vader, maar dat zijn vader het niet wilde.

Mens en lijden: Marco Borsato - Afscheid nemen bestaat niet

Tekst: Marco Borsato - Afscheid nemen bestaat niet

Afscheid nemen bestaat niet
Ik ga wel weg maar verlaat je niet
Lief, je moet me geloven
Al doet het pijn...

Ik wil dat je me los laat
En dat je morgen weer verder gaat
Maar als je eenzaam of bang bent
Zal ik er zijn..

Kom als de wind die je voelt en de regen
Volg wat je doet als het licht van de maan
Zoek me in alles dan kom je me tegen
Fluister mijn naam,
en ik kom eraan

Zie, wat onzichtbaar is
Wat je gelooft is waar
Open je ogen maar
En, dan zal ik bij je zijn
Alles wat jij moet doen
Is mij op m'n woord geloven

Afscheid nemen bestaat niet

Kom als de wind die je voelt en de regen
Volg wat je doet als het licht van de maan
Zoek me in alles dan kom je me tegen
Fluister mijn naam
En ik kom eraan

Kijk in de lucht
Kijk naar de zee
Waar je ook zult lopen ja, ik loop met je mee
Iedere stap en ieder moment
Waar je dan ook bent!

Wat je ook doet
Waar je ook gaat
Wanneer je me nodig hebt
Fluister gewoon mijn naam
En ik kom eraan

Afscheid nemen bestaat niet


Ik heb dit liedje gekozen omdat dit over de dood gaat. Ik heb dit ook gekozen omdat ik vind dat dit liedje je duidelijk maakt dat afscheid nemen toch niet bestaat en dat de persoon altijd bij u is, ook al is hij er niet meer. De tekst heeft aan dat je nooit alleen bent.

Mens en lijden: Is er leven na de dood?

Volgens mij is er geen leven na de dood. Dus ik geloof niet in reïncarnatie, omdat ik nog nooit niemand heb zien terugkeren die vertelde hoe het hierboven gaat. De ene persoon gaat denken dat er leven na de dood is, de andere persoon denkt dit niet. Dus er zijn 2 verschillende antwoorden: ja of neen.

Er kan wel leven na de dood zijn, maar niet in lichamelijke vorm. Hiermee bedoel ik dat mensen gewoon verder leven in de gedachten van hun nabestaande. Door al dan niet bewust aan de overleden persoon te denken, zijn ze dicht bij jou, in je gedachten.


In het leven hebbe we weinig zekerheden. De zekerheid die we wel hebben is het feit dat we ooit zullen sterven. De ene vroeger dan de anderen. Omdat wij ons hier van bewust zijn zal waarschijnlijk iedereen zich wel eens afvragen wat er gebeurt na de lichamelijke dood. Is het werkelijk het einde van alles? Of staat er ons een geheel ander leven te wachten? Op deze vragen kunnen wij niet antwoorden, daarom heb ik dit eens opgezocht.


De wetenschappers antwoorden simpel: als je lichaam het begeeft, verdwijnt je bewustzijn automatisch mee. Hetgeen je ooit "ik" noemde is voor eeuwig vergaan. Hard, maar zo is het nu eenmaal.





Conclusie?
Een conclusie op de vraag: 'is er leven na de dood?', is op dit moment niet met zekerheid te geven. Het zal nog lang duren voor wanneer er een definitieve conclusie komt op die belangrijke vraag. Maar gezien de vele mogelijkheden die er zijn op dit gebied, is het echt kortzichtig om met zekerheid te stellen dat het na het sterven niets meer gebeurt.

Maar, natuurlijk komen we er allemaal vanzelf achter. Tot die tijd is het in ieder geval de slimste keuze om alles uit het leven te halen wat er in zit...



Wat denken jullie? Is er leven na de dood?

Mens en lijden: Hoe gaan mensen om met lijden?

Er is meer dan 1 antwoord. Iedereen verwerkt leed op zijn eigen manier. De ene persoon wilt erover praten, de andere persoon sluit zich af van de buitenwereld en willen alles zelf verwerken. Er zijn mensen die er zich over zetten. Sommige mensen zetten er hun niet over en weten geen blijf met zichzelf.




De meeste mensen komen tijdens hun leven in aanraking met leed. Velen lijden onder de gevolgen van oorlog en geweld, van honger, maar ook ten gevolge van ziekte en het sterven. Mensen lijden ook omdat zij zich afgewezen voelen, buitengesloten worden of omdat zij slecht zouden zijn. Lijden is niet alleen afhankelijk van wat ons overkomt, maar wordt ook bepaald door hoe wij er mee omgaan. De pijn is fysiek, maar deze pijn kan erg toenemen door innerlijk verdriet of emotioneel lijden. Belangrijk is om tijdens ons gezonde leven ons voldoende te verdiepen in hoe wij een betere innerlijke balans kunnen opbouwen zoals bijvoorbeeld meditatie. Dit zal ons ten goede komen in moeilijke situaties en helpen ons lijden gemakkelijker te dragen.



Mijn mening is dat mensen erover moeten praten. Ik vind dit omdat mensen dan hun hart kunnen luchten tegen andere mensen en zo vermijden de mensen agressief gedrag.

    

Mens en natuur: knutselen

Ik knutsel zelf heel graag. Ik knutsel dagelijks met kinderen op mijn werk. Waarmee ik regelmatig met knutsel is recyclagemateriaal. Ik gebruik onder andere kaasdoosjes, karton, krantenpapier, glazen bokalen, een kokertje van keukenpapier. Naar de toekomst toe zou ik nog meer recyclagemateriaal willen gebruiken, want ik vind dat ik dit nog te weinig gebruik. Ook op mijn stage zou ik dit willen gebruiken.

Ik wil iedereen ook aanmoedigen om meer recyclagemateriaal te gaan gebruiken omdat dit goed is voor het milieu.

Wat vinden jullie hiervan?

Mens en natuur: Wim Sonneveld - Het dorp

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9

De songtekst van Wim Sonneveld - Het dorp

Thuis heb ik nog een ansichtkaart
Waarop een kerk een kar met paard
Een slagerij J. van der Ven
Een kroeg, een juffrouw op de fiets
Het zegt u hoogstwaarschijnlijk niets
Maar het is waar ik geboren ben
Dit dorp, ik weet nog hoe het was
De boerenkind'ren in de klas
Een kar die ratelt op de keien
Het raadhuis met een pomp ervoor
Een zandweg tussen koren door
Het vee, de boerderijen

Refrein:
En langs het tuinpad van m'n vader
Zag ik de hoge bomen staan
Ik was een kind en wist niet beter
Dan dat 't nooit voorbij zou gaan

Wat leefden ze eenvoudig toen
In simp'le huizen tussen groen
Met boerenbloemen en een heg
Maar blijkbaar leefden ze verkeerd
Het dorp is gemoderniseerd
En nou zijn ze op de goede weg
Want ziet, hoe rijk het leven is
Ze zien de televisiequiz
En wonen in betonnen dozen
Met flink veel glas, dan kun je zien
Hoe of het bankstel staat bij Mien
En d'r dressoir met plastic rozen

Refrein

De dorpsjeugd klit wat bij elkaar
In minirok en beatle-haar
En joelt wat mee met beat-muziek
Ik weet wel het is hun goeie recht
De nieuwe tijd, net wat u zegt
Maar het maakt me wat melancholiek
Ik heb hun vaders nog gekend
Ze kochten zoethout voor een cent
Ik zag hun moeders touwtjespringen
Dat dorp van toen, het is voorbij
Dit is al wat er bleef voor mij
Een ansicht en herinneringen
Toen ik langs het tuinpad van m'n vader
De hoge bomen nog zag staan
Ik was een kind, hoe kon ik weten
Dat dat voorgoed voorbij zou gaan

 

 

Ik heb dit liedje gekozen omdat dit over de natuur gaat. Het vertelt ons wat er met de natuur gebeurt. In het liedje willen ze het leven van vroeger en nu vergelijken. Vroeger waren er meer bossen dan nu, met andere woorden vroeger was er meer groen. De oorzaak is dat we nu minder groen hebben is dat er meer en meer huizen en gebouwen worden gezet. Er was ook een zorgeloos leven, maar de mensen moesten heel hard werken om te kunnen overleven. De dag van vandaag kopen we duurder materiaal. Vroeger konden ze geen dure dingen kopen.

Mens en natuur: de pleidooi van Professor Tim Jackson

Ik ga met het interview akkoord. Ga je nooit vergelijken met een ander, maar vergelijk jezelf. Zo bereik je geen concurrentie met anderen. Het is niet omdat je veel materiaal hebt dat je gelukkig leeft. Met weinig materiaal leef je ook even gelukkig dan dat je veel materiaal hebt.

Professor Tim Jackson is er zeker van dat een economisch model beter zou zijn voor elk mens.

Wat vinden jullie van dit interview?

Mens en natuur: mijn ecologische voetafdruk

Ik heb de ecologische voetafdruk test gedaan en hieruit blijkt dat die van mij 7.6 hectare bedraagt dat overeenkomt met 76 000 vierkante meter . Ik ben blij dat mijn resultaat onder het gemiddelde van de Belg ligt. Wat ik van mijn resultaat vindt is dat het wel nogal hoog ligt. Je kon na de test kijken hoe je de afdruk kon verkleinen


Hoe ik de afdruk kan verkleinen is door een spaardouchekop te plaatsen, twee keer per week vlees vervangen door een vegetariërs alternatief , dat ik mijn verplaatsingen met de fiets of te voet moet doen.

Ik heb het artikel gelezen over de voetafdruk na 40 dagen geen vlees eten.
Ik ben ervan onder de indruk dat er zoveel mensen proberen om vegetariër te eten. Je moet geen inspanning doen om je afdruk te verlagen. Je kan je afdruk verlagen door 1 keer in de week een vegetariërs dag in te lasten.


Ik wil iedereen aanmoedigen om toch 1 keer in de week een vegetarische dag in te lassen. Mensen zouden dit meer moeten doen. Ikzelf wil er ook meer inspanningen voor gaan doen. Wat vinden jullie van vegetariërs?





Wil je zelf weten hoe jou ecologische voetafdruk is en hoe je die kan verkleinen? Doe dan de test http://wwf-footprint.be/destandaard/

Mens en natuur: de weggooitest

Ik heb de weggooi test gedaan en dit is het resultaat:

… gemiddeld 150 euro per jaar. Voedselverspilling is een vorm van energieverspilling. Voordat een maaltijd bij u op tafel staat, hebben de ingrediënten vaak al een lange weg afgelegd. Producten worden geteeld, vervoerd, bewerkt en verpakt. Dit kost allemaal energie. Als u een bruikbaar product uiteindelijk weggooit, is dat allemaal voor niets geweest. Weggooien is zonde, want eten is om op te eten!
Voedselverspilling kent vele kanten. Let bijvoorbeeld tijdens het koken op dat u niet meer kookt dan de eters op kunnen. Twijfelt u of een maaltijd genoeg zal zijn, maak dan wat extra van iets dat u kunt bewaren en de volgende dag op kunt eten. Om goed inzicht te krijgen in hoeveel u weggooit, raden wij u aan het Invulformulier Voedselverspilling te downloaden. Hierop houdt u twee weken bij wat u aan eten weggooit, vervolgens rekenen wij voor u uit hoeveel kilo dit op jaarbasis is.

Ik ben er niet van geschrokken. Ik weet van mijzelf dat ik veel eten weggooi. Ik ga ervoor zorgen dat ik niet zoveel eten meer moet weggooien, dit ga ik doen door wat eten minder te maken en als ik restjes over heb de dag nadien verwerken in een maaltijd. Ook ga ik proberen als ik oud brood heb dit te verwerken door geroosterd brood te maken of croque monsieur ervan te maken. Ik ga er ook voor zorgen als ik boodschappen doe dat ik een boodschappenlijstje bij mij heb zodat ik niet meer dan nodig meeneem van de winkel.

Wil jij ook weten hoeveel eten jij weggooit? Doe dan de weggooitest: http://adviesopmaat.milieucentraal.nl/MC-AoM2/MC_AoM/kb_Voedselverspilling/Test_voedselverspilling?

Mens en natuur: hoe groen ben je zelf?

Mens en natuur: Hoe groen ben je zelf?

Er zijn vier onderscheiden namelijk groene doeners, onschuldige wachters, geremde hopers en gelaten ontkenners. Ik geef ook jullie de uitleg van de vier onderscheiden.

1. Groene doeners:
20% van de mensen wil het en doet het . De mensen vinden het milieu belangrijk en dat uit zich ook in hun gedrag. Het gaat hier om oudere, hoger opgeleide, welstellende mensen met kinderen.

2. Onschuldige wachters:
26% van de mensen wil het niet, maar doet het wel. De mensen zijn goed op de hoogte, maar het minst van allemaal  zijn ze bereid om een inspanning te leveren. Ze vinden dat de overheid meer moet doen. Op het vlak van energieverbruik is het gedrag van de mens toch milieuvriendelijk. Het zijn jonge mensen zonder kinderen.

3. Geremde hopers:
23% van de mensen wil het, maar doet het niet. De mensen vinden het milieu belangrijk en ze zijn bereid om een inspanning te leveren, maar dat weerspiegelt zich niet in het gedrag van de mens. Het zijn jonge, eerder welgestelde en hoger opgeleiden zonder kinderen.

4. Gelaten ontkenners:
31% van de mensen wil het niet en doet het niet. De mensen geloven niet dat hun gedrag invloed kan uitoefenen op het milieu. De wetenschap zal het probleem wel oplossen. Hier gaat het om oudere, weinig bemiddelde, lager opgeleide mensen met kinderen .

Moest ik mogen kiezen dan zou ik mij een groene doener noemen omdat het milieu toch belangrijk is voor de mens.




Ik heb de test gedaan en het resultaat is dat ik een green wizard ben: je bent heel goed op de hoogte van het energieverbruik in je huishouden. Je neemt al tal van slimme groene maatregelen, waarvan je direct resultaat merkt in je portemonnee.

Mening: Ik herken mezelf hierin. Ik weet wat veel verbruikt. Ik heb geen probleem om spaarlampen te gebruiken. ik probeer zoveel mogelijk afval te sorteren, boodschappen te doen met de fiets ( bijvoorbeeld bij de bakker gaan). Toch merk ik dat ik meer een brooddoos zou moeten gebruiken in plaats van aluminiumfolie te gebruiken.

Wil jij ook weten hoe groen jij bent? Doe dan de test: http://www.vrouwonline.nl/balans/test/2649/hoe-groen-ben-jij